2020年爆发新冠肺炎疫情，全球跨境教育与文化学术交流受限。在此背景下，国际处会同研究生院，深入调研，联动各学院，积极探索如何利用“后疫情时代”契机，转“危”为“机”，主动开发和创新，在全校推出研究生全球学术课程项目(Global Academic Postgraduate courses, GAP)并积极推动申报、组织及资助工作。项目分两批次开展，共计资助19个学院、85个项目，预计覆盖学生2000人以上。现选取各学部代表学院开课案例，见微知著，一瞥课程内容及师生风采。
一、 部分学院课程开展情况介绍
（1）电气工程学院 《先进电工材料与设备》——在理论与实践学习中增强实效
电气工程学院开设的研究生全球学术课程《先进电工材料与设备》主要由德国柏林工业大学Ronald Plath和波兰罗兹理工大学Pawel Rozga教授讲授，中方共课教师为王飞鹏研究员。课程通过对常用电气材料物性基本理论知识的讲解，结合国内外工程应用实例，介绍前沿电力设备生产和制造技术，使学生能够深入理解不同电气材料的具体性能及应用，同时掌握开发和正确选用电气材料的基础技能。在课程开展过程中，授课老师带领学生回顾绝缘体、半导体、导体和磁性体的基本理论，并全面系统地介绍各类常用电气材料及其具体应用与技术发展现状。课程夯实学生在电介质物理、固体物理和高分子物理等方面的理论基础后，要求学生结合工程应用实例，根据设备实际应用场景进行电气材料性能分析并撰写实践分析报告。课上由Ronald Plath教授和Pawel Rozga教授远程指导，在研讨课上对学习和分析内容作详细汇报分享。在学理论—写报告—受指导的过程中，提升了教学实效。
（2）经济与工商管理学院《亚洲经济与商务环境》——在小组调研中提升综合能力
经济与工商管理学院开设的研究生全球学术课程《亚洲经济与商务环境》主要由韩国汉阳大学Choong Min Han教授和重庆大学经济与工商管理学院刘辛教授讲授。课程主要采用分组教学法，采用既分工又合作的方式，有利于发挥学生的主观能动性、提高学生学习本课程的积极性。学生小组根据任课教师提供的亚洲大型跨国公司名单选择研究对象，比如阿里巴巴、华为、丰田和三星等公司，对选定公司进行研究和课外调研。在调研过程中，韩教授指导学生通过权威的网站获取相应公司的市值、收益、增长幅度等数据，并结合当地线下公司的情况，综合分析该公司的市场满意度和当前面临的挑战。学生将实践调研所得数据进行汇总，在课上进行小组PPT展示汇报，与老师同学进行深入交流。通过深入的小组调研，同学们表示课堂理论知识得到了有效的转化和拓展，运用课堂理论知识解决实际问题的能力得到了显著增强，组织协调能力和创新意识得到了有效提升。
（3）微电子与通信工程学院《5G+无线技术》——在仿真实践中促进知识内化
微电子与通信工程学院开设的研究生全球学术课程《5G+无线技术》由微电子与通信工程学院与英国萨里大学5G创新中心联合开设，授课教授为外籍教授Pei Xiao，微电子与通信工程学院吴皓威副研究员作为公共课老师参与组织。Pei Xiao教师在授课过程中注重与学生的互动和交流，讲课时会经常向学生提问，引导和启发学生思考，并且每节课都会安排1个学时的仿真实践环节，通过让学生自己动手完成仿真程序，给出性能曲线和仿真结果，从而加深学生对每次课程知识点的理解和掌握。课程中期会安排每个学生必须完成1个全英文小课题，由学生组队在课下用4周时间完成仿真程序，撰写课题报告，并用全英文进行答辩。通过学院调查问卷的反馈，学生认为Pei Xiao教授讲课准备充分、认真负责、讲解视角独特、讲解内容深入浅出，通过课程学习扩展了5G通信方面的专业知识，体验了国际课程，提高了英语语言能力，促进了知识的内化。
（4）管理科学与房地产学院《绿色建筑与可持续建设》——线上与线下融合，拓展学生视野
管理科学与房地产学院开设的研究生全球学术课程《绿色建筑与可持续建设》由香港理工大学沈岐平教授、澳大利亚阿德莱德大学左剑教授以及管理科学与房地产学院洪竞科教授共同讲授。该课程采取线上、线下相结合的方式，对绿色建筑与可持续发展领域的教材专著开展了广泛的调研，借鉴了国内外教材的先进理念，通过系统梳理，构建了课程知识体系和教学内容，并通过指导学生学习可持续发展理念，以课程任务方式引导学生调研全球范围内绿色建筑、可持续社区、可持续城市的经典案例。目前已经收集了全球23个案例用于辅助教学。学生通过调研瑞典无废城市哈马尔比（Hammarby），借鉴其在无废管理方面的先进经验，构建适用于中国环境的城市无废管理体系。该课程通过线上和线下的融合授课，拓展了学生的国际化视野。
（5）土木工程学院《高等风工程》——将科研和社会服务结合，激发学生科研热情
土木工程学院开设的研究生全球学术课程《高等风工程》由外籍教授悉尼大学C.S.C. Kwok教授和土木工程学院杨庆山教授讲授。该课程结合大型仪器设备，以教师纵向科研和横向社会服务实践项目为基础，设置风洞试验教学项目课题，将理论教学知识运用于解决实际工程项目问题中，让学生动手去设计试验、开展试验、对试验结果进行分析处理，培养学生的科学思维、创新意识和动手实操能力，形成自主式、探究式的实验教学方法。使学生在发现问题、思考问题和解决问题的过程中，掌握结构风工程的基本研究分析方法，根据研究目的开展文献查阅和热点追踪，习得独立开展实验研究的能力，以达到对“灌输式”教学模式进行改革探索的目的，从根源上激发学生的科研热情。
（6）资源与安全学院《能源化工安全研究前沿》——增进教学互动，提升学习积极性
资源与安全学院开设的研究生全球学术课程《能源化工安全研究前沿》由加拿大工程院院士Peter Englezos与资安学院钟栋梁教授共同负责，Peter Englezos担任课程主讲教师。课程讲授主要通过学术专题报告（5讲）、科学研究方法（2讲）、课程实践（2讲）三方面开展。学术专题报告主要介绍能源化工安全领域的国际前沿研究以及Peter Englezos院士本人30多年的研究成果。科学研究方法主要介绍研究方法学、学术论文写作方法、国际学术报告技巧等。课程实践方面主要以教师安排学生在课后根据不同选题进行资料收集、调研、分析，并进行课堂汇报与研讨，提升学生的综合学习能力以及对课程知识点的运用能力。
二、 研究生全球学术课程总结及展望
研究生全球学术课程项目作为我校在后疫情时代跨境文化、学术交流的创新尝试，在积极推进的过程中取得了热烈的响应与较好的实效。通过该项目平台，各学院将国际优质教育资源系统地、结合自身实际融入到研究生课程培养体系中，扩宽人才培养模式，提高专业学科的综合实力。参与研究生全球学术课程的同学都表示通过内容丰富多样的学术课程学习中，大家的国际视野得到极大扩展。外国顶尖大学一流学者的深入分析与独特视角讲解使同学们更深入的掌握了国际上研究方法与论文写作技巧，了解相关专业领域的国际前沿研究资讯，提升了同学们对参与到国际学术交流的兴趣。此外，诸多课程的现场实践、线下调研、答辩互动等线上线下融合的创新授课模式，极大地激发了同学们的学习和科研热情。
研究生全球学术课程是我校将国际优质教育资源融入到我校研究生课程培养体系的首次创新尝试，也是我校抓住“后疫情时代”契机的主动作为的一次实践。课程开展后各学院的积极响应，学生参与度高，该项目的顺利实施为我校探索特殊形势下新的人才培养模式奠定了坚实的基础，我们将会同相关部门一道，继续积极主动地做好研究生全球学术课程的运营及管理，充分发挥好专项资金使用效益，努力服务好学校双一流建设中的国际化人才培养工作。
